“要求幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)識(shí)別眼前的實(shí)物、圖片和音像等內(nèi)容載體，或再認(rèn)、回憶已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”屬于（ ）提問(wèn)策略。

• A、理解型
• B、感知記憶型
• C、應(yīng)用型
• D、創(chuàng)造型

（ ）是幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中積極倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)模式，它強(qiáng)調(diào)在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒利用已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過(guò)自己的探索，發(fā)現(xiàn)并獲得新知識(shí)的一種教學(xué)程序。

• A、小組活動(dòng)
• B、引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)式教學(xué)
• C、傳授—接受式教學(xué)
• D、主題教學(xué)活動(dòng)

簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)生活化的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面？